Interactive Christmas Book! Learn and enjoy it!
Sunday 13 December 2009
Tuesday 1 December 2009
Friday 27 November 2009
Mobile Madness
First read the text on the mobile phone, then type the message using complete words. Have fun!
Sunday 25 October 2009
Masks for Halloween
Frankenstein, Dracula, Werewolf Masks for Halloween.
Click on the image
Halloween Page Creator Click here
Learn to Speak Dog
What is your dog trying to say? Sometimes It`s hard to tell. That's because dogs speak using body language. Type a word into our handy canine translator. You can write with this moods and feelings:
good, bad, unhappy, sad, happy, thirsty, clever, in love, lonely, worried, frightened, dead, confused, cool, angry, important, tense, silly, crazy, upset...
Click on the image to start
Thursday 25 June 2009
Wednesday 24 June 2009
Wednesday 13 May 2009
Wednesday 29 April 2009
Adjetives
First read and listen the story about Green frog and Red frog then fill the gaps in the story with adjetives.
Tuesday 28 April 2009
The Magic Gopher
This globally popular, numbers-based game has been driving people crazy as they work out just how the magic gopher reads their minds.
Try it and have fun!
Sunday 26 April 2009
Ryan's Typical Day
Put the words and phrases in the right order.
How fast can you click?
How fast can you think?
Friday 24 April 2009
Tuesday 21 April 2009
Friday 17 April 2009
Thursday 16 April 2009
Monday 6 April 2009
Monday 30 March 2009
Thursday 26 March 2009
Tuesday 17 March 2009
Friday 13 March 2009
Thursday 12 March 2009
Friday 6 March 2009
Thursday 5 March 2009
Tuesday 3 March 2009
Monday 23 February 2009
Wednesday 18 February 2009
Tuesday 17 February 2009
Monday 16 February 2009
Sunday 15 February 2009
Friday 13 February 2009
Wednesday 4 February 2009
Thursday 29 January 2009
Wednesday 28 January 2009
Monday 26 January 2009
Friday 23 January 2009
Ventajas de pertenecer a un Grupo de Trabajo.
Trabajar durante tantos años -este año será el undécimo- ha supuesto una experiencia gratificante para todas las integrantes del grupo TIRAW que hemos sobrevivido(actualmente somos cinco).Se han superado cantidad de obstáculos,tanto los que presenta la vida en general,como la enseñanza pública, en particular.No ha sido fácil el camino, ya que la creación de un grupo de trabajo estable lleva consigo reuniones fijas a día y hora establecidos, los cuales a veces resultan difíciles de concretar.Si a todo esto añadimos los avatares de la vida,como los nacimientos de hijos,las enfermedades,los cambios de domicilio y de centro escolar -incluso de ámbito de CAP-,todo juega en contra.Sin embargo, las supervivientes que lo hemos conseguido hemos superado todas las dificultades, que no han sido pocas, y estamos aquí dispuestas otro curso lectivo más a continuar con nuestro trabajo cada año, si cabe con más ilusión.
Thursday 22 January 2009
Wednesday 21 January 2009
Tuesday 20 January 2009
Monday 19 January 2009
Sunday 18 January 2009
Trayectoria
Las nuevas tecnologías se van implantando día a día, y sentimos la curiosidad de navegar por Internet para ofrecer a nuestros alumnos nuevos recursos. Como resultado de esa busqueda surgió el trabajo Squeeze the mouse! Analizamos algunas páginas webs para poder trabajar con ellas en nuestras respectivas aulas, compusimos materiales y recursos diferentes, todo ello facilitado por la conexión a Internet que existe hoy en día en nuestros colegios.
Dada la importancia de los aspectos socioculturales en el estudio de una segunda lengua, creímos conveniente elaborar tres grandes unidades que se desarrollaran a lo largo de tres cursos lectivos, durante los cuales tratamos de ampliar contenidos que hasta ese momento se trabajaban escasamente en el aula.
El primer aspecto fue el que llevaba como título Nursery Rhymes; el segundo fue el denominado Games in the playground; y se finalizó con A new festival: Back to School.
Estas tres grandes unidades nos sirvieron de vehículo para desarrollar actitudes positivas hacia tradiciones y celebraciones de otros niños y niñas del mundo, utilizándose la adquisición de una segunda lengua, el inglés como área multicultural importante en la sociedad actual.
En el curso escolar 2004-2005, con la introducción del Sistema Bilingüe en la C.A.M, decidimos elaborar un material para el área de Conocimiento del Medio en inglés. Así surgió nuestro trabajo Tiraw Resources.
Respondiendo a la demanda que veíamos en nuestros centros para celebrar distintos eventos a lo largo del curso escolar, elaboramos distintas dramatizaciones, obras de teatro cortas, rimas y canciones, que utilizamos en ocasiones tales como Navidad, Halloween, Semana Cultural. Así nació Plays. La dramatización y el teatro se justifican en la didáctica de la lengua inglesa porque se trata de actividades que refuerzan la importancia de la palabra en su contexto.
A lo largo de estos años siempre pensamos viajar a Londres para encontrar materiales y hacer una pausa en nuestra vida diaria, si bien nunca lo conseguimos, de tal modo que decidimos viajar, pero... virtualmente con nuestros alumnos. Visitamos monumentos, los dibujamos, aprendimos canciones, nos movimos por la ciudad, tomamos té y compramos souvenirs y nos montamos en un bus lleno de bichos The wheels on the bus alrededor de Londres.
Y llegamos al momento actual, donde inmersos en las nuevas tecnologías, usaremos éstas para reciclar todos nuestros anteriores trabajos y obtener como resultado uno que hemos denominado
Feedback Tiraw Resources, con el cual trataremos de dar un aire nuevo a nuestros anteriores trabajos utilizando todos los programas informáticos que ésten a nuestro alcance.
Dada la importancia de los aspectos socioculturales en el estudio de una segunda lengua, creímos conveniente elaborar tres grandes unidades que se desarrollaran a lo largo de tres cursos lectivos, durante los cuales tratamos de ampliar contenidos que hasta ese momento se trabajaban escasamente en el aula.
El primer aspecto fue el que llevaba como título Nursery Rhymes; el segundo fue el denominado Games in the playground; y se finalizó con A new festival: Back to School.
Estas tres grandes unidades nos sirvieron de vehículo para desarrollar actitudes positivas hacia tradiciones y celebraciones de otros niños y niñas del mundo, utilizándose la adquisición de una segunda lengua, el inglés como área multicultural importante en la sociedad actual.
En el curso escolar 2004-2005, con la introducción del Sistema Bilingüe en la C.A.M, decidimos elaborar un material para el área de Conocimiento del Medio en inglés. Así surgió nuestro trabajo Tiraw Resources.
Respondiendo a la demanda que veíamos en nuestros centros para celebrar distintos eventos a lo largo del curso escolar, elaboramos distintas dramatizaciones, obras de teatro cortas, rimas y canciones, que utilizamos en ocasiones tales como Navidad, Halloween, Semana Cultural. Así nació Plays. La dramatización y el teatro se justifican en la didáctica de la lengua inglesa porque se trata de actividades que refuerzan la importancia de la palabra en su contexto.
A lo largo de estos años siempre pensamos viajar a Londres para encontrar materiales y hacer una pausa en nuestra vida diaria, si bien nunca lo conseguimos, de tal modo que decidimos viajar, pero... virtualmente con nuestros alumnos. Visitamos monumentos, los dibujamos, aprendimos canciones, nos movimos por la ciudad, tomamos té y compramos souvenirs y nos montamos en un bus lleno de bichos The wheels on the bus alrededor de Londres.
Y llegamos al momento actual, donde inmersos en las nuevas tecnologías, usaremos éstas para reciclar todos nuestros anteriores trabajos y obtener como resultado uno que hemos denominado
Feedback Tiraw Resources, con el cual trataremos de dar un aire nuevo a nuestros anteriores trabajos utilizando todos los programas informáticos que ésten a nuestro alcance.
Saturday 17 January 2009
El grupo de trabajo TIRAW comenzó su andadura tras finalizar un curso organizado por el CAP de Fuenlabrada en el curso escolar 1996-1997, el cual fue impartido por los profesores del British Council en Madrid, Alison Blair y Mark Levy.
El grupo se denominó TIRAW debido a las iniciales de las palabras de nuestro primer trabajo: Teacher's Ideas for Reading And Writing. Este primer trabajo fue realizado entre los años 1996 y 1998, y este último fue publicado por el CAP de Fuenlabrada como cuaderno de trabajo nº 27. Después de lo cual, uno de los artículos de trabajo se publicó en la Revista Teacher Line de la editorial Logman nº 12, correspondiente al segundo trimestre del curso escolar 2000-2001. Finalmente, apareció colgado en internet en dos páginas webs hoy desaparecidas.
Durante los dos siguientes cursos escolares, esto es, entre 1998 y 2000, iniciamos un proyecto ilusionante, habida cuenta de que empezaba a implantarse en muchos colegios la asignatura de inglés en Educación Infantil. El trabajo se denomino Green Ideas for very young beginners. Se trataba de tres cuentos compuestos para llevar a cabo dicho trabajo en el aula con toda clase de materiales, como Hello Hoppy!, Levy the leaf! y Don't cry Nicholas!
El grupo se denominó TIRAW debido a las iniciales de las palabras de nuestro primer trabajo: Teacher's Ideas for Reading And Writing. Este primer trabajo fue realizado entre los años 1996 y 1998, y este último fue publicado por el CAP de Fuenlabrada como cuaderno de trabajo nº 27. Después de lo cual, uno de los artículos de trabajo se publicó en la Revista Teacher Line de la editorial Logman nº 12, correspondiente al segundo trimestre del curso escolar 2000-2001. Finalmente, apareció colgado en internet en dos páginas webs hoy desaparecidas.
Durante los dos siguientes cursos escolares, esto es, entre 1998 y 2000, iniciamos un proyecto ilusionante, habida cuenta de que empezaba a implantarse en muchos colegios la asignatura de inglés en Educación Infantil. El trabajo se denomino Green Ideas for very young beginners. Se trataba de tres cuentos compuestos para llevar a cabo dicho trabajo en el aula con toda clase de materiales, como Hello Hoppy!, Levy the leaf! y Don't cry Nicholas!
Friday 16 January 2009
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